El Centro UC de Encuestas y Estudios Longitudinales (CEEL), junto a la Fundación Liguria y la Fundación Choshuenco, estrenaron «Lo que empieza bien», una nueva serie de conversaciones dedicada a analizar el estado y los desafíos de la educación en la primera infancia en Chile.
La iniciativa es la continuación de «Mil Días«, el podcast que ambas instituciones transmitieron durante 2025 y que abordó, a lo largo de cuatro capítulos, la evidencia sobre los primeros años de vida y su impacto en el desarrollo infantil. Esta nueva iniciativa retoma ese formato y lo enfoca específicamente en la educación inicial como política pública.
La conducción está a cargo de la periodista Catalina Edwards, quien ya había liderado las conversaciones de «Mil Días». Para este primer episodio, el panel reunió a la ministra de Educación, María Paz Arzola; a la directora ejecutiva de Fundación Liguria, María José Uauy, y a la directora del Jardín Infantil Emanuel, Claudia Rivas. Durante el primer capítulo, se conversó sobre cuáles son las prioridades en esta área, las políticas y los recursos asignados a los distintos niveles educacionales
El panel de expertas fue enfática en que el desarrollo que ocurre en esa etapa sienta una base que, de no atenderse a tiempo, resulta difícil de remediar. Sobre esa idea, la conversación abordó qué significa concretamente calidad en la educación parvularia, entendida no solo como lo que ocurre dentro de la sala sino como un conjunto de condiciones ambientales que la hacen posible, y la contrastaron con la realidad que hoy enfrentan los jardines infantiles del país. También se subrayó el rol de la familia como parte constitutiva de la educación parvularia, y no como un actor externo a ella.
La ministra Arzola fue especialmente enfática en un diagnóstico sobre la asignación de recursos, mientras el gasto en educación superior se ha duplicado en los últimos años, en los demás niveles educativos ha crecido en una proporción considerablemente menor, en torno a un tercio, lo que a su juicio refleja que las prioridades de la política educativa se han desplazado en desmedro de la etapa más determinante para el desarrollo. En esa línea, planteó la necesidad de redirigir financiamiento hacia la educación parvularia, cuestionando el volumen de recursos que hoy se destina a la gratuidad en educación superior, parte de los cuales, afirmó, se asigna de manera poco eficiente por falta de información precisa sobre dónde generan mayor impacto.
La conversación también abordó cómo el Estado puede llegar de manera oportuna a los territorios donde la educación inicial más se necesita. Las panelistas destacaron ahí el rol de la sociedad civil como articuladora de esas ayudas, capaz de conectar la oferta pública con las comunidades, y reconocieron que la iniciativa privada también cumple un rol crítico en esa tarea.
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Lo que empieza bien es una iniciativa de:
